去年7月，发生于河南栾川县的“20年后男子当街掌掴老师”事件引发社会关注。7月11号，法院以寻衅滋事罪判处常仁尧有期徒刑一年六个月。这起事件也引发大家的思考，就是在当今的教学活动中，如何对学生进行合法、合理、合规的惩戒，让惩戒发挥应有的作用？

俗话说：教不严，师之惰。传授知识是教师的天职，而管理学生也是教师不容推卸的责任。但社会上不时爆出的一些极端事例，让老师们困扰和焦虑，想管又不敢管。那么，在家长看来，教师该不该管学生呢？

日前，《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》发布，它明确提出要“制定实施细则，明确教师教育惩戒权”，消息一出，引发了不少人热议。有些家长认为这是好事，也有家长认为这是“允许适度体罚”的信号，其实这是一种误读。我国《未成年人保护法》等法规，都有明文规定“禁止体罚”。

教师在惩戒学生过程中，经常遇到的一个问题就是该如何区分惩戒与体罚。学生犯错误的时候，不能体罚，但又需要让他们受到惩戒，否则教育就不会有效，这时，教育惩戒的方式方法就十分重要了。

一些教育专家表示，惩戒的重点在“戒”，而不是“惩”，惩戒权的提出不是为教师发声，根本目的还是立足于学生的发展，希望学生能明白为什么错了，错在那里了，今后应该怎么办。当然，对于惩戒权的实施，教育部门还要研究制定实施细则，明确教师教育惩戒权实施的范围、程度和形式，并且要规范行使。

明确了教师教育惩戒权，老师还需要家长的信任和理解。只有家校紧密合作，形成合力，才能给孩子营造更好的学习成长环境，让教育变得更好。

《港城365》