教育是最大的民生，如何让孩子们在学校获得更好的教育条件，更是家长们的共同期待。近日，国家体育总局、中央机构编制委员会办公室、教育部、人力资源和社会保障部等四部门联合出台了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》，部署学校教练员岗位设置工作，参与体育教学和训练工作。让我们一起了解一下。

学校里的教练员指在运动训练中培养和训练运动员的专门人员，教练员凭专项运动的理论知识和较高的技术水平，掌握先进的教学和训练方法，对运动员的思想、身体、技术、战术和道德意志品质等全面设计、培训、引导与督促，能够促使运动员在原有的水平上得到较快提高。目前，受应试教育追求升学率的影响，“体育老师短缺”与“体育课被占用”，是我国学校体育面临的两大困境，很多学校不重视体育教学。本就短缺的体育教师还经常把课程让给其他学科教师上课，这也让很多学校更没有动力去设立教练员这个岗位了。

学生家长1说到，体育课还是应该正常的上的。

学生家长2说到，小孩的身体还是最重要的，身体健康最重要。

学生家长3说到，无论是初中还是高中，我觉得都应该上好体育课，（接）没有好身体哪能将来谈上工作。

不少家长认为，体育课对孩子的身心发展是有益处的，一味地只追求文化课程，并不符合他们对孩子教育的期待。下午三点半，在连云港海州高级中学，足球专职教练员郑海燕正与该校体育老师一起，给高三19班的孩子上体育课。郑海燕是国家级运动健将，也是亚足联A级教练员，在她和体育老师的带领下，孩子们在操场上做着足球传接配合，分组对抗等训练项目。

江苏省海州高级中学学生 王子源说到，因为有专业的教练员老师教我们踢球，让我对足球产生了浓厚的兴趣，现在我不仅学业没有落下，还加入了校足球队，等于是利用课余时间也培养了一项兴趣爱好。

教练员郑海燕表示，体育教学并不会影响孩子们的正常学习，而要充分培养学生们的体育运动兴趣与技能。对学生更有吸引力的教学方式，是在学校内成立运动队或俱乐部，如足球队、篮球队、游泳队等等。这需要有体育运动场地、设施，更需要专业教练员带队进行训练、指导。这样不仅能充分实现体教融合，也可发现一些体育项目上非常有发展潜力的学生，对学生的未来发展以及对国家各体育项目的进步都是有积极作用的。

专职教练员 郑海燕说到，通过我们系统化的训练，现在我们海州高中女足队员们不仅多次蝉联连云港市中学生足球比赛冠军，还荣获了2021年江苏省校园足球联赛高中女子组亚军，我校不少女足项目的优秀毕业生也相继被名校录取，很多孩子们在校期间通过参与足球这项运动也陆续地实现了自己的梦想。

一直以来，体育课都是学生们最喜欢的课之一，然而现在不少学生却怕上体育课，因为不少体育课就是反复的训练跑跳，枯燥乏味，更无法激活学生们的兴趣特长，另外有些体育课会被其他老师占用，变成了语文，数学或者英语课。根据教育部测算的数据，在我国义务教育阶段，按照体育学科占总课程比例11%和体育教师每周课时15节计算，体育教师缺编约12万人，尤其是乡村小学、初中和教学点，体育教师缺编问题较为突出。因此，《文件》提出的设立专（兼）职教练员岗位，是解决学校体育教师缺口的重要措施，也有利于丰富学校体育教学内容、推进学校体育教学改革与发展。

江苏省海州高级中学副校长 魏居善说到，一直以来，我们海州高级中学高度重视体育教学工作，积极推进体育教学改革，不断优化体育育人模式。（接）我们会安排专业的体育教练给他们上体育课，进一步拔高学生的专业特长，这样，体育教练与体育教师在体育教学训练工作中形成良性互补，充分激发学生对于体育运动的兴趣，有效提升体育教学质量，促进学生健康全面立体发展。

本次《意见》还提出，鼓励退役运动员在学校教练员岗位继续发挥专长，有条件的地区还可通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。

江苏省海州高级中学副校长 魏居善说到，近年来，我们在培养学生体育的基本技能和专业发展上做了一些积极探索，比如为配齐配强专业教练员，我们先后聘请了台湾篮球教练、西班牙足球教练、德国足球教练、国家级健美操教练、本地舞龙舞狮传承人等到校任教或短期指学生专业训练，学生专业技能得到很大提升，2022年我校共有17位同学获国家一级运动员称号。

强体健身是落实立德树人根本任务的重要基础，未来，通过体育教师与专职教练员的有机融合，体育活动的蓬勃开展，我市将实现体育教学整体性和个性化，提升学生体育基本技能和专项技能，丰盈学生的生活、砥砺学生的品格和增强学生的自信，逐渐形成体育教学全面健康发展的新局面。

融媒体新闻中心 记者：王浩宇 刘从源

编辑：潘继升