在我们身边有这么一位老师，她恪守“师者，人之模范也”的古训，她坚信“只要有党员在，就没有办不成的事” ，她立志“一辈子做教师，一辈子学做教师”。她就是咱们“港城名师”--市解放路小学副校长张岩。

【现场声】刚刚我们通过学习，认识了，一起设计了，黄继光纪念馆，设计了三组雕塑。那么，接下来我们就通过刚才的讨论，一起走进黄继光纪念馆。

张岩是连云港市解放路小学的副校长，同时也是四（9）班的语文老师。这堂语文课上，她要给大家讲述的是课文《黄继光》。可才开了头，她却把孩子们请到了讲台上。此时，三位同学俨然变成了三位小老师。他们将课文中出现的关键性词语结合三组不同的雕像，进行了描述。此刻，黄继光的形象也变得清晰起来。

连云港市解放路小学 副校长 张岩说到，让学生从这篇文章当中去寻找他的语言和动作，为黄继光纪念馆去设计几尊生动的雕像，等于说把一篇课文，在国家课程的基础上，我们再进行二次重创。

这其实就是张岩推出的特色课堂。传统的课堂上，都是老师一味讲解，对于学生来说，枯燥无味。而如果转变一下，从互动性、趣味性等多个角度重新打磨课程，会不会有不一样的效果呢？说做，就做。张岩决定创新、破难，做教学改革的领航人。最初的课程虽然有些糙，却收到了意想不到的效果。

连云港市解放路小学语文老师 李江说到，张校长就是根据她的理解，专门的给我们上示范课，给我们讲这样的可能是不是更贴近？

学生的好评，老师的肯定，也给了张岩很大的动力。之后，她在学校成立了学科团队，定期和成员们进行研讨，在一次次的思维碰撞中，逐步将学科核心素养落地生根，仅2020年，就构建了12个课程图谱，176个以学习任务为驱动的系统化课程设计，实现了童乐解小深度融合的课堂教学转型3.0蜕变。

连云港市解放路小学 副校长 张岩说到，要让学生真正的学科核心素养落地，一定要让学生在真实的情境下去解决一个真实性的任务。

在她的示范引领下，学校教科研氛围浓厚。同时，她还带动学科团队积极推行1+x导师育人制，从核心品格、基础能力、关键能力制定童乐解小学生素养框架，为学生提供学习阶梯，为教师提供全员全方位的支持和引导。

连云港市解放路小学 副校长 张岩说到，传承，因为我自己本身，从1998年工作到现在，我很有幸，一路遇到了很多的良师，（接）他们给予了我很多的帮助，毫无保留。所以，当今天我有能力的时候，我能够尽微薄之力的时候，我也希望我能够把这种力量，这种火种传播下去。

近年来，张岩带领团队取得了多项丰硕的省市级教科研成果。开展的“童乐”课堂教学改革研究成效显著，荣获江苏省教学成果、教科研成果一、二等奖，市教学成果特等奖。2022年，张岩领衔的“童乐语文项目导学实践团队”获连云港市花果山英才卓越团队。她还带领学校承办了江苏省课堂教学改革及教育特色文化观摩活动，江苏省第五届“书香校园建设领航人”培训活动专题讲座，连云港市小学科研项目引领行动现场展示活动等。先后荣获全国、省、市小学语文课堂教学大赛一等奖。

连云港市市解放路小学 副校长 张岩说到，其实（课程改革）我们仅仅接触到的是冰山一角，从单学科的项目导学研究到跨学科的综合育人，这现在也是我们面临的新的难题和课程，所以我未来，我（想）带领我的学科研究团队能够在跨学科项目导学育人模式上能有一个新的突破。

《港城365》记者 报道。

融媒体新闻中心 记者：焦薇圩 骆帅

编辑：潘继升