“敬业乐群，师表八荒”是海师的校训。海师毕业生，在连云港地区，自新中国成立至今，一直是有口皆碑。他们身上浸染着许多共同的优秀品质：做事细致、教学扎实、能吃苦坐得住，能打硬仗肯钻研。海师校友遍布海内外，他们勤奋、执著、坦诚、求真，各行各业都有人做出突出的业绩。

 “良师兴邦”“名师出高徒”是郇华民重要的教育观之一，教师影响国家民族的未来，有好老师才能有好学生。如果说，学生是学校的产品，那么教师就是产品的锻造者，产品必须优秀、“免检”，决不能出“残次品”。爱生如子的郇华民，深味清代朱舜水的一句话：“敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。”尊重教育、鼓励办学，是国家建设的根本；挖掘贤士、培养人才，是治理政务的首要。所以，一生致力于教育的郇华民，一向礼遇“贤士”——在他眼里，教师是学校最宝贵的生力军，“用人取其长”。老教师们爱岗敬业、笃道求实；青年教师有灵活的头脑、创新精神；学历高的教师德智双馨；爱书画的教师翰墨飘香……不管是怎样的教师，他都要找到其优点，信任之、使用之、弘扬之。在与教师相处的过程中，他谨遵“察人之过，不扬于他；施人之惠，不记于心”的准则，爱才、惜才、助人成才。

复校后最初几年，东海师范的教师班底主要来源有三条：旧海师教师回家后找回来的；从山东陆续分来的；学校毕业学生中择优留下来的。找回来的教师有吴鲁星、武淑祖、黄荔岑等十几人。1949从年初开始郇华民就向山东省教育厅请求支援。省教育厅陆续派来了几位经验丰富的教干及一批高学历、高水平的老师。4月省厅又给海师派来了副校长许德良，滨海中学的老教导主任李黎民也随之而来。紧接着一大批新教师分配来校，教生物的刘文华，教语文的张振栋、季实声、杨星北，教历史的杨道显，教地理的孔继昇，教数学的李经华等。还有刘文华、阎效农、王一苇、李尚和、谈小白等他们多数是1949年、1951年从山东分配来的，年龄参差不齐，有的刚从大学毕业分配，都有工作经历，有的当过大学校长，也有的是留学生，学历大都比较高，也大都有特长，是学生崇拜的主要对象。先后留校的毕业生有范永廉、黄林庚、葛维珍等十几人。新教干和新教师的到来，给海师的教师队伍补充了新鲜血液，改变了教师的年龄结构和知识结构，全面提高了学校的教学水平，渐渐地把学生们吸引到知识的海洋中去。

学校教师班底不大，却不乏名士。比如吴鲁星，字奎明，一位执守“正统”的读书人。1893年生于海州，就读东海高小。长成后，曾在苏州教育学院深造。平生立志，以“传道授业解惑”为业。日军强侵海州期间，吴鲁星不忍外侮，宁可闲居贫守，颇有名士风节。 

熟谙古文、地理的吴鲁星，极重博览和收藏，尤对海邦文献及地方文人的著述，搜求采摭之勤勉，殷殷拳拳。 

除了读书，在生活上，吴先生也严谨地墨守孔老夫子对文人的训诫。比如吃饭，吴先生铭记“不正则不食”。餐前，老先生必先穿戴整齐，连一个纽扣也不能马虎，肃然危坐之后，审视杯盏盘碟排列得是否齐整、食物分割得是否方正之后，方才举箸。“三年灾害”期间，主食尚难周全，吴先生却一定要每饭必排齐四个菜碟佐餐。当然，除了萝卜干、咸菜疙瘩、干辣椒外，粗盐粒也可入碟充数。 

身后萧索的吴鲁星没有留给我们一张清晰的留影，唯从一张合影照片上看到他那张清癯瘦弱的面容。 

2003年的北京，《光明日报》报业集团《中华读书报》消息：潘家园古旧书市场上出现一批著名文人的手迹，多为胡适、叶圣陶、陈梦家、沈雁冰、郑振铎等人的亲笔书信。其中有1925年郑振铎写给江苏海州人吴鲁星关于《镜花缘》研究的六封信，每封信上都有吴鲁星的印章，夺人眼眸。书商还同时出示了吴鲁星写给《郑振铎文集》编辑委员会的捐赠信。从这件吴鲁星与《镜花缘》的公案，可见东海师范的底蕴，当然这是后话了。

再比如黄荔岑，原名黄弗，字荔岑， 1890年生于海州书香门第。黄荔岑聪颖过人，4岁即开始攻读《四书》《五经》。1911年毕业于海州中学堂。曾先后在江苏省第八师范、海州第十一中学、东海师范任文史教师、训育主任等职。

黄荔岑追求进步，辛亥革命前后，阅读了许多反映新思想的进步书刊，如严复翻译的《天演论》 以及《新青年》《新潮》等刊物。目睹军家混战，国民党腐败专横，政治上以清白自持，他一身正气，具有民族气节，抗日战争期间，拒绝为日伪工作，在家研习书法和诗词，曾刻石“惟庚寅吾以降”一方，以屈原自况。曾作《人生几见月当头》 叠韵十首，其中一首“人生几见月当头，明日黄花蝶也愁，士稚闻鸡曾起舞，使召抚碑不胜忧”，抒发了热爱祖国、渴望收复山河的豪情壮志。

黄荔岑工书法、善行楷，尤擅隶书，熔颜赵之长，自成一体。他幼年学书，直取被朱彝尊称为“汉隶第一品”的《西岳华山庙碑》，深得其中要旨。抗日战争时期，揣摩“隶辨”，摘其要点，汇其心得，编写了八册《隶辨略》，自此书艺更深，名扬遐迩。四、五十年代，新浦、海州地区不少机关、学校、商店的匾牌皆出自他手，原海州孔庙南墙上“宫墙数仞” 以及“ 花果山” “双龙井”“双龙水库” 等雄健挺拔的擘窠大字，亦其手笔。

黄荔岑在文史方面造诣尤深，熟悉古典文学，精于文字、音乐和中外历史，是海属一带有名的“活辞源”。人们对诸家百事，诗词歌赋，有质疑者，均能得到黄先生精确的阐释。

郇华民对旧海师留下来的老教师，一贯尊重、爱护并关怀。“只要能为学校做事情，只要能为教育做贡献”是郇华民的准则，为带动老教师共同进步，他经常和他们促膝谈心，平等交流，解除思想包袱，轻装前进。由于校长和党支部的关怀信任，大部分老教师都能安心岗位，认真备课，自觉参加各种政治活动。有十几位老教师还自动组织一个政治学习小组，自己掏腰包买了《论党》《论共产党员的修养》和《联共党史》等书，利用星期日早饭前时间学习政治，提高认识。

“黄老师，你国文基础深厚，在新海连教育界被誉为“活辞源”，是我们学校的宝啊。可是考虑你年逾花甲，再安排给各年级学生讲课工作量就太大了。青年教师们身体好，可以承担工作量，但是教学经验不足。我想，干脆请你给青年教师上课，把丰富的知识传承给下一代。你看怎么样？”

几经商议，黄荔岑欣然上任，做了青年教师们的老师，首先为青年教师们讲起了《左传》。在此基础上，郇华民在全校推行“老带新，新促老”的业务提升办法，各个学科都安排“把关”老师，语文有王一苇、张振栋、王焕民，数学有李经华、王昭宇，物理有何健东，化学有单毓英等。

黄荔岑治学严谨，兢兢业业，干脆搬到学校，吃住都在海师，一直干到70岁才退休。退休之后，仍然担任 “教学顾问”一职，备课室里留有他的办公桌椅，新老教师，可以随时向这位 “活辞源”请教。

“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”郇华民认为，学校的政治方向、发展速度与办学特点等，要靠校长去把握；“当教育方针确定之后，学校工作中，教师决定一切。”学校的教学，要完完全全地依靠教师。因此，尊师重教这句话，首先应该从校长做起。

郇华民在海师组织一个校务会，成员有领导，有学生会成员，有团支部，有教师代表，有各科代表，学校大小事情，都尊重老师、教干、班干的意见。充分民主，这让每一个人感到了被尊重和被重视，与国民党时代完全不同。

1950年春，山东省召开了中等教育工作会议，东海师范遵循会议精神，以加强文化学习、深入政治思想教育为中心，以加强教师学习、提高教师水平、注重教学研究、改进业务为目标，进一步把学校教学工作推向正规。

教学上郇华民要求全校教师在传授文化知识的同时，都要有机结合爱国主义教育和共产主义教育。在政治思想教育方面，改变了政治课孤军奋斗的现象，废除了“中心运动周”的做法。政治思想教育开展全面，贯彻到各科。内容以为人民服务即为工农服务和贯彻“五爱”思想教育为重点，结合时事教育和国际主义教育。

同时特别重视政治课教学，他和副校长刘瑞峰、桑淑尊及教导主任李黎民都先后教授高年级政治课。他还经常查询青年教师备课情况，有时还到课堂听课，翻阅学生对课堂教学的评语。他一再强调：讲政治课不能照本宣读，就事论事，一定要结合中国革命的历史，结合当前发生的国家大事，还要联系学生的思想实际，做到有的放矢、解决问题。