1951年毕业留校的张学贤，曾在母校执教5年，他在教学中就曾向老校长郇华民、刘瑞峰请教：

当时，郇华民负责高三班政治课，刘瑞峰负责高二班政治课，我负责高一和前师共四个班的课。我的课堂效果不理想，就去听两位校长的课。他们知道我的困境之后，热情地传授许多做法，归纳起来大体有三点：第一、讲政治课难度大，一般同学喜爱语文或数理化，认为政治理论深奥、枯燥，距离生活太远而不感兴趣，所以要认认真真地备课；第二、上政治课不能照本宣讲，说文解字，一定要联系实际，用一些具体、生动的事实帮助学生加深理解，融会贯通，并与自己的学习生活紧密联系；第三、有革命斗争经历融入课堂讲解当然好，没有也可以弥补，如从报刊上选择祖国建设伟大成就，进行新旧社会对比；从文艺小说中借用各种革命斗争故事，激励青年为真理而献身；还可以联系自己在旧社会经历的事实，如国民党政府如何腐败无能，地主、官僚资本家如何盘剥工人、农民，还有日本军国主义在中国犯下的罪行等等。我遵照两位老校长的意见，认真改进教学方法，果然收到良好的效果。

郇华民还要求结合生产需要尤其是农村需要。记工分，丈量土地，分粮食，量土方等实际生产问题，是当时农村最需要解决的问题。海师的数学就是这样教的，社会需用，学生也愿意学。郇华民非常朴素地认为，教育与社会实践相结合就是说教育要合乎时代需要、要有为工农兵服务的观点，要实事求是，符合生产劳动的实际需求。

改进教学是学校工作的重点。郇华民带领教务处领导先组织教师互相听课，然后以国文课为重点，转入观摩教学，召开师生教学座谈会、学生学习经验交流会、教师教学经验报告会，查找问题，积极改进。一时间研究教学业务的气氛浓厚起来，课堂教学效果明显提高。学生作业负担减轻，而不降低学习效率。教师在课堂教学中目的明确，重点突出，学生普遍满意。学生课外活动时间每天不少于100分钟。自习时间也能自由支配，改变了过去各科教师争夺时间的现象。因此，学生学习更加自觉、主动了。

文娱活动以不演大型剧目为原则，校内每两周举行一次晚会，多为班级自编节目。体育活动已逐步开展，班级间有篮球比赛。劳动在课外进行，各班有小块菜园。学生干部兼职过多现象已经减少，同时也精简了会议。社会服务方面也得到了控制，师范部抽出少数学生到电灯厂、公安局、矿场的文化补习学校教文化课。中国青年学习组在各班普遍建立起来。

学校很快迎来了又一次发展，办学规模不断扩大。

1951年7月上旬，新海连市人民政府决定东海师范、新海中学、国英中学三校联合招生。12月，临沂专署将国英中学改为东海师范三部，并将海师原有的初一两班学生迁入三部 ，对教员重新进行调配。

1952年7月，教育部颁发《三年制师范教学计划》，课程有语文、数学、历史、地理、体育、美术、音乐和这些科目的教学法以及物理、化学、达尔文主义基础、政治、心理学教育学、学校卫生、自然教学法、参观实习，每周共33课时。秋季招收的师范班执行上述计划，从此师范二年制废止，一律改为秋季始业。

同年学校积极贯彻执行全面发展的教育方针，通过课堂教学和各种活动进行爱国主义教育，努力提高学生学习的积极性和自觉性，培养为革命、为人民而学习的观点。通过纪律教育、订立公约、订立学习计划、组织互助学习、培养运用积极分子等活动推动学习。各班周末普遍召开生活会，总结检讨一周学习和思想表现，开展批评与自我批评。有计划地开展课外活动，组织团章学习，密切团员与青年的联系，争取进步、申请入团的人数增多起来。

教师们学习苏联凯洛夫教育学，进一步明确教学目的与任务，注意教学原则的掌握应用。师范、简师部各一个班试行了“五级制记分法”。教导处下设各科教研组，强调同年级同教材要集体备课，钻研教材，发掘教材内在的思想性，统一进度，统一作业，统一试题。课堂教学中要求教师发挥主导作用，课堂充分利用实物、教具，课后加强辅导，包教包会。班主任与任课教师密切配合，同班级科代表经常联系，听取学生意见，边教边改。郇华民经常带队检查教学效果。为了改进课堂教学，除校内组织互相听课，举行观摩教学外，还与新海中学联系，两校教师互相观摩，互相切磋，促进了教师认真备课，改进教学方法，交流了教学经验。

1953年1月，随地方领属关系变更，学校改名“江苏省东海师范学校”。

1953年7月，市政府决定，东海师范初中部与师范部“分家”，初中部所有班级划出，单独立校，成立新海连市立初级中学，简称“市中”。

按照当时的政策，郇华民特别强调知识分子的思想改造工作，教育教师走与工农相结合的道路，把才智献给人民。学校里党员已经有郇华民、李黎民、张仁、伙食班长仲兆修、卫生员王建刚和张学贤等六七个人，团的工作也有序开展，海师政治氛围浓厚、党团凝聚力很强。当时海师有个好传统，早上师生一起出操后，学生上早自习，教师就进行政治理论学习，每天一个小时，风雨无阻。每个月有一个星期天的早上，小礼堂里挤满了听团课的人——有时候是郇华民讲，有时候是李黎民讲，有时候是负责团的工作的张学贤和袁道传讲。

郇华民经常与教师促膝谈心，平等交流，教师也愿意将心里话向老校长倾吐。他任人唯贤，坚持一切为了教育事业发展的原则。在与学生谈话的时候，他对很多教师的长处如数家珍，常常盛赞教师们不但业务精湛而且工作主动，为本专业发展做出了重要贡献。恰如其分的赞许，不但调动了教师的积极性，让教师们有了更强烈的上进心，也让学生更加“亲其师信其道”，对提高教学质量起到推动作用。

生物老师刘文华除了教学出色外，还利用课余时间，带领同学们爬山下河，捉鸟套兔，为学校制作了大量珍贵的生物标本。从脊椎动物如狼、狐狸、野兔以及各种鱼类，到昆虫百纲千目，蚂蚱、蝴蝶都栩栩如生。就是在植物方面，各类珍稀植物的叶、花、果、种也都琳琅满目。海师的生物标本室，无论数量还是质量，当时堪称苏北第一，许多学校生物教师慕名前来参观，观后无不啧啧称道。

常润鼎和孔继昇老师业务娴熟，上地理课时讲稿好像就在他们的肚子里，讲到哪儿画到哪儿，江河湖海被他们讲得波涛滚滚，风云雷电被他们说得有声有色。因此海师喜欢地理的学生非常多。常老师还在学校的花园中制作了一个“中国大地图”。这个“中国大地图”刻在半个篮球场那么大的水泥地上，长江、黄河蜿蜒逼真，西高东低山系清晰；全国的省、自治区、直辖市，用各种颜色标出；全国主要的山脉河流和各大中城市，绘制精确。地理园中还有他们亲手制作的风向标、测风仪、百叶箱等。它们不仅为提高学生学习地理的兴趣、巩固地理知识起到形象直观的作用，而且成为海师一景。校外来海师的人，几乎都要到这个“中国大地图”前去观赏一番。

物理老师何健东曾在上海做建筑设计方面的工作，海师的大礼堂就是他设计的。何老师中等身材，白白胖胖，一口标准的北京话。上物理课，深奥的公式常常讲得同学们捧腹大笑。有一次讲“重力加速度”，何老师用幼儿园小朋友滑滑梯做例子，说小朋友越滑越快的现象就是“重力加速度”的作用。说着，做出小朋友一面滑、一面拍手，两脚高兴地上翘的样子。同学们哄堂大笑！何老师徒手画圆，学生们用圆规验证，竟然完全吻合。他做班主任与学生聊天时毫不避讳地说“他们都叫我何胖子”，让同学们感到可亲可近。

还有杨道显老师的历史课，更是迷倒了听课的同学，生动讲解比听说书还带劲，正确的史观成了同学们观察历史、评述历史的金钥匙。

张振栋老师的语文课，既传授了丰富的知识，又将语言的文学美充分展示，在形象思维方面给了学生莫大的启迪。

王昭宇老师的数学课全市出名，很受学生欢迎。他上课，只带一本从不用翻的课本和一盒粉笔。他的时间还算得特别准，每次喊“下课”，“下”字一出口，下课铃必当当地响起来——而他，并没戴手表。

冯素芳对“算术”的教学深有研究，曾在东海县搞过“启发式”教学讲座，非常精彩。她讲课从不用黑板擦——大概是嫌擦得不干净，偶有错字宁肯用手帕或者用手指蘸唾液来擦。

李经华老师的数学课，更是像章鱼伸出无数触须和吸盘把同学们的注意力紧紧抓住，让学生精神高度集中，一步一步随着老师的剖析而前进，一道道难题随即迎刃而解。

张霭楼老师画大幅的马恩列斯（马克思、恩格斯、列宁、斯大林）全校称奇，他的字也成为许多学生悄然模仿的“热帖”。

还有管芳舟老师的物理课，单毓英老师的化学课，黄永俊的文史课，还有孙玉轩、陆作新、黄开斌、谈小白等许多老师，他们的讲课也各具特色，受到学生们的欢迎。

……

这些教师逐渐成长为海师的骨干教师，让郇华民对教学这一主阵地，放心了不少。

海师10年，历任副校长都与他配合默契。“务必继续地保持谦虚、谨慎、不骄不躁的作风，务必继续地保持艰苦奋斗的作风。”毛泽东这句话是郇华民挂在口头上的，牢记“两个务必”，将革命进行到底，也是他一直躬身践行的。