孩子从小学到初中，新的环境，新的征程，家长需要注意什么呢？课堂主要靠学校的老师，作业的检查督促需要家长、老师齐心协力，那家长应该如何做呢？初中书本上的知识就算学懂了，但面对试题还是会觉得难度高于书本知识，不会活学活用怎么办？这都是当下同学们的困扰。

本期的《教子有方》节目邀请到 新海初级中学数学教研组组长姜洋老师，姜老师毕业于华中师范大学数学系，第一批连云港333工程名师，省基本功大赛一等奖，省级课题一项，核心期刊发表论文5篇。在节目中，姜老师解答了数学方面容易出现的疑问。

问题1：初中升高中，特别是好的高中凭的是成绩，大多数家长认为只要努力是可以考出好成绩，所以大量补课，大量做题，对自己的孩子定位很高，考得不理想，就会问孩子原因，问老师怎么办，有什么好办法？

家长对孩子的期望应当理性，比如我现在带七年级，入学分班考，教育局教研室的摸底考，以及现在每周的小测验，每天作业检查反馈，这些都能反映孩子的基本状况，可以合理定目标呀，有的孩子我不和他谈名次，谈上课我观察到的是否认真，作业是否认真，真实。我的理想是大多数学生上课能学起来，有正能量。学习习惯很重要，我观察很多习惯好的和父母的家教有关，不好的孩子，在小学六年中一直这么做，初中刚开始要扭转过来很难，但是坚持下去，总能转变很多，这时候如果不转变，恐怕以后就没有机会了。所以需要家长，特别是父亲，要全力关注，陪伴孩子，积极配合老师。

问题2：课堂主要靠学校的老师，作业的检查督促需要家长、老师齐心协力，那家长应该如何做呢？

好的作业首先是上课学的好，类似的题目能够顺利地完成，不会的题目要去问，问的过程中要把讲解记下来，然后反复研读，或者去查详解，反复研读，读懂后再独立做一遍，然后再检查是否与学的一致。完整的作业是练习，不会的要先学，再做，做错的要先找错误原因，如何改，再动手做。家长可以观察孩子有没有认真订正错题，学习答案时，有没有反复研读；有没有看着答案做题，这样的作业可能是在抄；作业的问题要问老师，孩子的毛病在哪，如何配合老师，老师也期望家长盯好孩子，这个年龄的孩子靠自觉，不太可能，学习太苦了。

问题3：相比小学阶段的学习，初中的难度明显增大，很多学生看到题目就会觉得很蒙圈，心理上也会很烦躁，这个问题您看可以介绍一些吗？

初中课堂，老师会专注基础知识的积累和知识的整体性，面对全班同学，基础题中等题偏多，难题少；难题很多孩子确实会蒙圈，首先孩子不会的题目也去做，这是学习方法有问题，所以每次都是乱写，或者空着，等着老师来教。刚刚我就讲到不会的题目怎么办，这里强调一点，有的孩子一道题要二三个小时才弄明白，孩子脑力、韧性不够呀。有些题不是老师一教就会的呢，去年一个孩子我教他最难的动点问题，我觉得他能拿下这一大类问题，我在旁边一直陪伴着，因为我一放弃，他一定会放弃，我亲眼看着他做出来，最后只能说入门了，因为后来他也不会一题一题去复习。遇到某一个难题，首先要认真学习，否则只能放弃，他对于能力的要求很高，不是普通的孩子第一次，很快就掌握的。你做了100道基础中等题，但是考试时难题还是做不出来，这很正常。所以厉害的学生每天会钻研几道难题。

问题4：初中书本上的知识就算学懂了，但面对试题还是会觉得难度高于书本知识，不会活学活用，也是当下同学们的困扰。

会做一道题，然后会做类似的题目，这就是迁移能力。以前连云港的汉字英雄陈柯羽，为什么懂那么多高难度的字，源于孩子在学习书法中老师讲了很多诗句，这些字就在里面，字是一样，句子不一样，孩子能联系起来，一是句子的准确理解，二是联想的能力，记忆的能力很强。说明孩子的知识储备很强，这是输入的问题。现在很弱的孩子输入的东西少，不学就去做了，还输入不准确，想当然的就去做，最后是乱写。有的孩子虽然会做一些题，但是高位的方法、数学思想没掌握，迁移能力不行，就是孔子说的举一反三，这个需要老师备课有这个功夫，老师自己要有举一反三的能力，潜移默化。

问题5：马上期中考试了，面对那么多的学科，如何合理安排时间，如何学会高效学习？

每天认真写作业，查漏补缺，弄清楚自已不会的题目，主动问老师，查详细解答，主动出击。老师讲的东西一定要搞清楚，否则日积月累，问题就越来越多，积重难返。数学没有死记硬背的东西，所以主要就是完成作业，有空复习错题。就是过去的老话，大考大玩，小考小玩，不考不玩。